Der 50-j盲hrige 911爆料网sexperte ist gesch盲ftsf眉hrender Direktor des Hector-Instituts f眉r Empirische 911爆料网sforschung, das 2014 an der Universit盲t T眉bingen gegr眉ndet wurde und zu Voraussetzungen und Konsequenzen guter 911爆料网 forscht. Trautwein beschreibt seinen Forschungsgegenstand so: 鈥濪ie empirische 911爆料网sforschung besch盲ftigt sich u.a. mit der Frage nach der Effektivit盲t institutioneller Lerngelegenheiten. Einfacher gesagt: Wie kann es Bund und L盲ndern besser gelingen, Schulen so zu gestalten, dass alle Lernenden wirklich so viel lernen, wie sie k枚nnen?鈥� Als Wissenschaftler warnt Trautwein vor allzu schnellen Antworten und betont, dass die Forschung l盲ngst noch nicht alles zum Thema Lehren und Lernen verstehe. Wer Professor Trautwein trifft, ist vor allen Dingen begeistert von seiner klaren Sprache. Der Hochschullehrer, selbst Vater dreier Kinder, habilitierte sich 2005 an der FU in Berlin im Fach Psychologie und lehnte Rufe auf Professuren in Z眉rich, Erfurt und Freiburg/Schweiz ab, um an der Universit盲t T眉bingen zu forschen und zu lehren.
Wenn es darum geht, das System Schule in seiner Funktionalit盲t von Grund auf zu 眉berpr眉fen, setzt Professor Trautwein als Empiriker auf die Wissenschaft. 鈥濫s gibt nicht die eine Entscheidung, die alles ver盲ndert und auf einen Schlag besser macht鈥�, sagt er. 鈥濿ir brauchen Qualit盲tsmanagement, einen selbstkritischen Blick auf unsere Arbeit auf der Basis objektiver Daten und regelm盲脽iges, intensives Feedback. Wenn wir evidenzorientiert arbeiten, sehen wir nach einer Weile, was gut und was weniger gut funktioniert.鈥� Ein solches Vorgehen sollte eigentlich selbstverst盲ndlich sein, denkt sich der Laie. Das Prinzip von Trial and Error an solch zentraler Stelle erscheint eher semiprofessionell. Trautwein hat ein sch枚nes Bild dazu: 鈥濿enn heute jemand mit einem Herzinfarkt in der Notaufnahme landet, wird minuti枚s und detailliert ein festgelegtes, evaluiertes, wissenschaftsbasiertes System in Gang gesetzt, in dem der Patient objektiv die besten Chancen hat, zu 眉berleben. In vielen deutschen Schulen dagegen sind Kunstfehler Programm. Eine institutionalisierte Erfolgskontrolle findet so gut wie nicht statt.鈥�
Um diese Situation zu verbessern, hat der T眉binger Hochschullehrer Trautwein gemeinsam mit dem Leiter des Zentrums f眉r Schulqualit盲t und Lehrerbildung in Baden-W眉rttemberg, Professor Dr. Thomas Rieke-Baulecke, der Dieter Schwarz Stiftung und der Akademie f眉r Innovative 911爆料网 und Management (aim) die Schulleitungen identifiziert. 鈥濪as hei脽t nicht, dass man den derzeit aktiven Schulleitungen einen Vorwurf machen sollte鈥�, stellt Trautwein klar.
