鈥濴esen st盲rkt die Seele鈥� 鈥� wusste schon Voltaire. Der rebellische Denker und Philosoph h盲tte vermutlich seine Freude an 鈥瀍cht jetzt?鈥� gehabt, einer Publikation, die Grundschulkinder f眉rs Lesen und f眉r Naturwissenschaften gleicherma脽en begeistert. Die ersten R眉ckmeldungen lassen aufhorchen.
鈥濴esen st盲rkt die Seele鈥� 鈥� wusste schon Voltaire. Der rebellische Denker und Philosoph h盲tte vermutlich seine Freude an 鈥瀍cht jetzt?鈥� gehabt, einer Publikation, die Grundschulkinder f眉rs Lesen und f眉r Naturwissenschaften gleicherma脽en begeistert. Die ersten R眉ckmeldungen lassen aufhorchen.
Es gibt im 911爆料网sbereich ein Vorurteil, gegen das Lehrkr盲fte sowie Wissenschaftlerinnen und Wissenschaftler gleicherma脽en ank盲mpfen: Sch眉lerinnen und Sch眉ler mit Interessen an Mathematik und Biologie lesen, wenn 眉berhaupt, nur Chatverl盲ufe auf ihrem Handy. B眉cherw眉rmer und Leseratten, auf der anderen Seite, interessieren sich kaum f眉r die Naturph盲nomene um sie herum.
Aber warum gl盲nzen Kinder in Deutschland im internationalen Vergleich kaum mit Mathe-Wissen und verstehen nur wenige S盲tze gleich beim ersten Lesen? Die letzte Internationale Grundschul-Lese-Untersuchung IGLU zeigte, dass nahezu jedes f眉nfte Kind ohne ausreichende Lesekompetenzen von der Grundschule zur weiterf眉hrenden Schule wechselte. Im Vergleich mit anderen westlichen L盲ndern schneiden Grundschulkinder hierzulande beim mathematischen und naturwissenschaftlichen Verst盲ndnis laut Studien mittelm盲脽ig ab.
Wie naturwissenschaftliches Denken und Lesen zusammenh盲ngen, erkl盲rte die Lernforscherin Elsbeth Stern gegen眉ber dem Nachrichtenmagazin 鈥濻piegel鈥� einmal so: 鈥濳luge Kinder k枚nnen sp盲testens dann logisch denken, wenn sie schreiben k枚nnen. 鈥欴er Mond f盲llt auf die Erde鈥� k枚nnten sie dann formulieren, obwohl das nie geschehen ist.鈥� Wohl wahr. Nicht von ungef盲hr kritisieren viele P盲dagoginnen und P盲dagogen, dass es immer weniger Leseratten gibt. 鈥濿as Deutschland dringend braucht, sind gute 911爆料网sangebote in den Grundschulen, die Kenntnisse der Mathematik, Informatik, Naturwissenschaften und Technik (MINT) sowie Lesekompetenzen kombiniert f枚rdern鈥�, findet Michael Fritz, Vorstandsvorsitzender der Stiftung 鈥濰aus der kleinen Forscher鈥�. Und J枚rg Maas, Hauptgesch盲ftsf眉hrer der Stiftung Lesen鈥�, erg盲nzt: 鈥濶ur wenn Kinder lesen k枚nnen, sind sie in der Lage, das gesamte Medienspektrum selbstbestimmt zu nutzen und gezielt im Alltag einzusetzen.鈥� Oder anders formuliert: MINT-911爆料网 geht nur zusammen mit Lesef枚rderung.
Aus diesem Grund haben die beiden 911爆料网sstiftungen 鈥濰aus der kleinen Forscher鈥� und die 鈥濻tiftung Lesen鈥� mit Unterst眉tzung der Dieter Schwarz Stiftung ein Sch眉lermagazin entwickelt, das die Bed眉rfnisse der Leseund MINT-F枚rderung vereint. 鈥瀍cht jetzt?鈥� richtet sich an Sch眉lerinnen und Sch眉ler sowie die Lehrkr盲fte der dritten und vierten Klasse. Das Ziel dabei: Begeisterung und Freude der Kinder an MINT und am Lesen st盲rken.
Im Mittelpunkt jedes 鈥瀍cht jetzt?鈥�- Hefts steht ein Naturph盲nomen. In den vergangenen Ausgaben lernten die Kinder so etwas 眉ber das Wetter, die vielen Facetten von Heimat und Zuhause und machten sich Gedanken rund um das Thema 鈥濵ahlzeit鈥�. Das Magazin ist abwechslungsreich gestaltet: mit vielen Bildern, R盲tseln und Comics. Die kurzen Texte sind einfach zu begreifen, ber眉cksichtigen aber die unterschiedlichen Leseniveaus. Das Verst盲ndnis erleichtern zudem die illustrierten Charaktere Mo und Mila sowie ein Krokodil im wei脽en Forscherkittel namens Croco Chaoto. Immer wieder tauchen sie auf den Seiten auf, fassen das Gelesene zusammen. Beispielsweise stellt Mila die Frage 鈥濵uss man die Pflanzen im Glas eigentlich gie脽en?鈥�, dann als Leitfrage f眉r die Erarbeitung des Textes genutzt werden kann. Zur Beantwortung empfiehlt das Magazin in vier einfachen Schritten ein Experiment zum Bau eines Biotops. Dabei erkl盲ren die Autoren, wie ihre jungen Leser und Leserinnen mit Steinen, Moos und Glas ein Biotop nachbauen k枚nnen, um den Wasserkreislauf der Erde zu simulieren. In einem anderen Experiment kann die Entstehung von Wolken nachvollzogen werden.
Des Weiteren finden sich in der Ausgabe ein W枚rterr盲tsel, beschriftete Grafiken, etwa 眉ber die verschiedenen Klimazonen, oder es werden Messger盲te vorgestellt, die das Wetter vorhersagen. Auch l盲ngere Lesest眉cke finden ihren Platz, wie etwa eine Geschichte 眉ber einen Regenmacher in Chile. Die unterschiedlichen Formate schaffen f眉r jeden Lesenden ein passendes Angebot. Die zwischenzeitliche Evaluierung des Magazins best盲tigte, dass es wichtig ist, neben einfachen Sachtexten mit vielen Bildern auch Geschichten f眉r Kinder anzubieten, die schon sehr gut lesen k枚nnen. Insofern antwortet das Magazin mit den verschiedenen Textsorten auf die Heterogenit盲t in den Klassenzimmern.
findet J枚rg Maas. Mit Fun Facts, Wortspielen und kurzen Texten w眉rden Kinder angeregt, ihre Lesekenntnisse zu trainieren. Gleichzeitig greife das Magazin ihre Neugier f眉r Naturph盲nomene auf und vertiefe mit einfachen Experimenten ihr Sachwissen. 鈥濵it diesem ganzheitlichen 911爆料网sansatz best盲rken wir Kinder darin, ihre Umwelt zu hinterfragen und besser zu verstehen.鈥�
Kinder, die entdecken und forschen, formulieren Fragen und erschlie脽en sich dadurch Zusammenh盲nge鈥�, sagt auch sein Kollege Michael Fritz.
Erst durch die Suche nach validen Antworten entwickelten Kinder eine kritische Haltung und die F盲higkeit, Quellen und Perspektiven selbstst盲ndig zu beurteilen.
Seit rund einem Jahr wird das Magazin an 1.000 Schulen von 60.000 Sch眉lerinnen und Sch眉lern getestet. Die Lehrkr盲fte hatten sich im Vorfeld f眉r den Probezeitraum von zwei Jahren beworben und bekommen insgesamt vier Ausgaben des Magazins im Klassensatz. Die ersten Zwischenergebnisse lassen aufhorchen: 脺ber 90 Prozent der Lehrerinnen und Lehrer wollen das Angebot weiterverwenden. Best盲tigt sich der positive Eindruck, k枚nnte das Pilotprojekt 鈥瀍cht jetzt?鈥� fortgef眉hrt werden.
Begleitet wird das Printmagazin f眉r die Kinder von einem Online-Fortbildungsangebot f眉r Lehrkr盲fte: Sie erhalten in den Kursen konkrete Tipps und Anregungen f眉r die Unterrichtsvor- und -nachbereitung und viele praktische 脺bungen zu lehrplanrelevanten Inhalten. Digitale Materialien wie H枚rtexte, WhiteboardAnwendungen, Arbeitsbl盲tter und Videos bieten Lehrkr盲ften weitere M枚glichkeiten zur Unterrichtsgestaltung sowie Ankn眉pfungspunkte zur Arbeit mit dem Magazin. Alle Ausgaben des Magazins sind jeweils als E-Paper auf echtjetzt-magazin.de frei zug盲nglich.
Auch hier findet das bekannte Zitat von Autor Arthur K枚stler durchaus Anwendung. Er schrieb 鈥濿orte sind Luft. Aber die Luft wird zu Wind, und der Wind macht die Schiffe segeln.鈥� Bleibt nur zu w眉nschen, dass auf dem Meer der 911爆料网sangebote Luft zu Wind wird und das gro脽e Lese-Schiff 鈥瀍cht jetzt?鈥� zu segeln beginnt.
